如果說《中國之美》是一棵樹，那么它是在激勵中長成的。

最初的激勵來自童年，來自父親在被窩里講給我的那些歷史人物，孔孟朱王、劉關(guān)諸張，郭岳范文，成了我的人生導(dǎo)航，也成了我根深蒂固的文化自信。

有記者問，為什么從上世紀九十年代開始，你就非常堅定地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，二十多年來，無論遇到什么困難，都毫不動搖地堅持下來，有種“雖千萬人吾往矣”的氣概。我說，因為我的心里裝著上述的那些人物。每每受挫，就哼哼父親教給自己的戲詞，當蒼涼有力的秦腔旋律在心里升起，一切困難都煙消云散。

也正是童年形成的天地感、大同感、崇高感，讓我用12年時間寫成長篇小說《農(nóng)歷》。參加第八屆茅盾文學(xué)獎評選，在最后一輪投票中名列第七，這對我的鼓勵無疑是巨大的。無論是童年接受的教育，還是后來對歷史的研讀，讓我有了一種強烈的史感，一事當前，首先會想到，歷史會如何評說。

2019年《文藝報》發(fā)表了於可訓(xùn)教授的評論《農(nóng)歷：一部中國化的小說》，文中講：《農(nóng)歷》也許不會給你樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣，也不會帶給你艱深的思考，或引導(dǎo)你去追問人生的終極問題，但卻會讓你沉浸其間，隨著歲時節(jié)令的推移，讓你通過日常生活的細節(jié)，通過世代傳承的風(fēng)俗，一點一滴地去體驗生存的滋味和樂趣，一點一滴地去體味生命的意義和價值。它不指點你最終的去處，一切只在過程之中，也不預(yù)支未來的禍福，一切只在生之歡樂。這樣的理念，也許就是郭文斌所倡導(dǎo)的“安詳”哲學(xué)。他用這種包羅萬象的筆記文體，不拘一格的現(xiàn)代寫法，通過一部《農(nóng)歷》，和他眾多的作品、言論，向人們傳播他的“安詳”哲學(xué)，可以說是把文學(xué)的教化作用，在當今社會發(fā)揮到了極致。

而在同年，由陳思和教授提議在復(fù)旦大學(xué)召開我的作品研討會，他在主題發(fā)言時說：和我重點關(guān)注的其他西北作家不同，郭文斌比較入世，對世界充滿溫暖，充滿建設(shè)性，為國家著想，是今天最需要的。他的文字謙虛，卻充滿自信；他的思想具有大視野，卻從個人完善入手。

兩位先生，像是從我心里走了一趟。

2024年，《中國之美》兩次全國性研討會分別在北京和銀川舉辦，南京大學(xué)的丁帆教授發(fā)來充滿古風(fēng)雅韻的手寫賀信：《中國之美》的出版，不僅是百年散文史上的一件大事，也是中國鄉(xiāng)土文學(xué)“記住鄉(xiāng)愁”的心靈碑刻。作為專題性的大型散文，其主題之宏闊，落筆之精細，充分展示了一個作家人性的關(guān)懷和對傳統(tǒng)文化的深刻眷戀。我們可以從中看到，從歷史深處走來的你，以及那廣袤的風(fēng)景圖卷。我們亦可在廿四節(jié)氣中，讀到作品中無限的情懷。那是鄉(xiāng)土的歸程，那是愁云中的希望。我從鄉(xiāng)土的憂愁中看到的不是歡愉的詩意，而更多的是，鄉(xiāng)土守靈者高尚的人格關(guān)懷。山海相望，情義相連，這才是“鄉(xiāng)土江湖”之根。有根的書寫才是《中國之美》最大之美也。正是抓住了《中國之美》的根脈，才讓此書有了筆下有乾坤的底氣。

當我得知先生是抱病寫下這封信時，我的心里涌動的不止是暖流。

西北大學(xué)博士生導(dǎo)師穆濤則從我創(chuàng)作的動力源給予評析：郭文斌是有清醒方向感的當代重要作家，良心與良知并重。他在下力氣厘清傳統(tǒng)中國人的基礎(chǔ)精神秩序，并向之深深致敬。他寫作的動力源，可以用《大學(xué)》開篇的那句話簡述，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。

沒錯，大概在上世紀九十年代，這句話就成為我的座右銘。正是早在童年就形成的家國情懷、報效意識和“明明德”“親民”“止于至善”的人生理想，讓我以文字統(tǒng)籌和撰稿、策劃的身份協(xié)助中央電視臺，完成六百集大型紀錄片《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目。十年里，我寫下了《記住鄉(xiāng)愁，就是記住春天》《中國之中》《人類何以永續(xù)》《中華民族的精神吸引力》等隨筆，其中近四年寫的，成為《中國之美》的重要篇章。

也正是這樣的人生理想，讓我用十多年時間進行中華文化的功能性實驗。2010年，中華書局出版了我的隨筆集《尋找安詳》，出乎意料的是，不少抑郁癥患者看了它，或者病情緩解，或者痊愈，不少讀者來我的辦公室找我，讓我有些無法招架。漸漸地，就有了辦讀書會的想法。2012年，我就鼓勵幾位從《尋找安詳》受益的同學(xué)注冊了全公益“尋找安詳小課堂”，探索用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化幫助抑郁癥患者走出困境，沒想到效果很好，后來漸漸變成一個讓大家沉浸式體會中華文化之美的“小同社會”。

來自全國各地的同學(xué)們一起吃，一起住，一起學(xué)習(xí)，一起進步，如同一家人。不收學(xué)費，管吃管住，還贈送書籍。不少被抑郁折磨的孩子，在這里走出困境；不少就要解體的家庭，在這里走向和好；不少睡眠障礙者，在這里重回夢鄉(xiāng)；不少萬念俱灰的人，在這里重新燃起生命的熱情。自己的孩子康復(fù)了，就想著讓別的孩子康復(fù)，怎么辦，要么現(xiàn)身說法，要么把課程復(fù)制到當?shù)亍２簧賹W(xué)員，參加完學(xué)習(xí)后，就留在“小課堂”做志愿者。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，成了二百多位志愿者的文化自覺。

十二年來，“尋找安詳小課堂”除了辦好常設(shè)課程，除了在上海、南京、包頭、烏魯木齊等城市辦好機動課程，還在28個省市開設(shè)復(fù)制性課程。同時深入鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、監(jiān)獄舉辦各種讀書會，近40萬人參加學(xué)習(xí)，學(xué)員來自全國各地。加上各種線上班，受益人數(shù)達百萬余人次。

一次次聽同學(xué)們的分享，讓我對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加心生敬意，對“文化自信”更加心生敬意，對“兩個結(jié)合”更加心生敬意。正是這些受益的同學(xué)，在全國大量組建沉浸式讀書群，不少讀者，能夠把拙著《中國之中》《尋找安詳》《醒來》中的篇章背誦下來。他們對拙著的珍愛，反過來促使我對文字更加敬畏，也讓我深信，具有喚醒作用的文字，本身就是祝福，更催促我，把這本書寫了出來。

如果說十二年的《農(nóng)歷》寫作，讓我展望了“中國之美”，十年鄉(xiāng)愁路讓我看到了“中國之美”，那么，十二年的公益實踐則讓我深度體驗了“中國之美”，讓我把《農(nóng)歷》中描寫的世界，在一個特定環(huán)境下，變成現(xiàn)實。

相信，隨著文化自信的深入人心，“中國之美”一定會成為“人類之美”。