“90后”作家蘇笑嫣，有一個(gè)好聽的蒙古族名字，叫慕璽雅。作家出版社近期推出了她的長篇小說《外省娃娃》，她在小說中表達(dá)自己對(duì)借讀生、藝考生群體的獨(dú)特思考。記者就其小說新作及其詩歌創(chuàng)作對(duì)她進(jìn)行了采訪。

　　記  者：你一直是以詩歌創(chuàng)作為大家所熟知，現(xiàn)在卻突然寫出了長篇小說《外省娃娃》。請(qǐng)談?wù)勥@部小說的創(chuàng)作初衷。

　　蘇笑嫣：“高三時(shí)期”對(duì)于我這個(gè)需要返鄉(xiāng)的借讀生來說，非常的漫長、沉重。那些時(shí)間、空間和心理的變化，那些學(xué)習(xí)、環(huán)境乃至整個(gè)生活的改變帶來的格格不入以及適應(yīng)和抗?fàn)帲�讓我的心里埋藏了很多東西。高考結(jié)束后，我并未感到那似乎應(yīng)該是理所應(yīng)當(dāng)?shù)慕夥排c釋懷，反而一直沉浸在這場漫長的“戰(zhàn)爭”帶給我的感受里，甚至更加感到一種失去，龐大的失去。因此，我必須要把那些未盡的話語完整地表述出來，給過去的自己和那段時(shí)光親手打上一個(gè)結(jié)，讓自己在傾訴的同時(shí)得到解脫，得以重新站起身來邁出新的步伐。

　　記  者：你親自經(jīng)歷了借讀生、藝考生的種種“不堪”，所以筆下的文字讀起來給人一種真切的感覺。對(duì)于這個(gè)群體，你在小說中試圖為他們言說些什么？

　　蘇笑嫣：小說中的彼岸葵和魯蘭都是因?yàn)閼艨趩栴}而無法在京高考，彼岸葵選擇回老家繼續(xù)奮斗，而魯蘭卻選擇完全不同的一條路。面對(duì)戶口問題，有些人通過妥協(xié)和反抗，拼搏進(jìn)入到大學(xué)校園，進(jìn)入正常的人生途徑。但是，也有很多人因此失去或放棄了高考的機(jī)會(huì)，比如魯蘭，即使她以前是那么的爭強(qiáng)好勝，這是一種無奈。也因此她的人生發(fā)生改變，失去了其他人擁有的正常的人生軌跡，只得另尋出路，人的命運(yùn)從此不同，其實(shí)這是一個(gè)很可怕的事。

　　彼岸葵選擇了對(duì)所謂“理想”的堅(jiān)守，但是她走得很絕望！在妥協(xié)中絕望，在絕望中堅(jiān)守理想，這就是彼岸葵。我在小說中試圖描述她們這種“糾結(jié)”的心態(tài)。生活中有些妥協(xié)是不得不做的，但就像我詩里寫過的，“我  是妥協(xié)  是一面鏡子/ 一面映射  一面隱匿/看見  又或視而不見  我的身體里擁有/它塞進(jìn)的  兩堆雜草/向著風(fēng)  向著黑  向著來回沖撞的/ 空洞孜孜伸展  只能為自己所映射”， 彼岸葵留有自己隱匿的那一面，那是真實(shí)的性格。這種“妥協(xié)”讓她感受到了一種難以釋懷的“絕望”，但是理想會(huì)支撐她前進(jìn)。

　　但我更注重描寫她們的乏力疲憊、絕望無力！我希望更多的人能了解這個(gè)群體，讓我之后的孩子們不要再走得這么孤單、這么痛苦、這么艱難，希望應(yīng)試教育下的外省娃娃們不要背負(fù)太過沉重的東西。這當(dāng)然不是一篇小說可以做到的，但至少是發(fā)自肺腑的吶喊。

　　記  者：你對(duì)彼岸葵和魯蘭這兩個(gè)人物的刻畫都很細(xì)膩。彼岸葵因?yàn)榻?jīng)歷“借讀生活”，好像有了一些“醒悟”，但我覺得這部小說并非遵循“成長小說”的模式，你怎么看？另外，現(xiàn)實(shí)生活中的魯蘭，就是虛擬網(wǎng)絡(luò)中的桑，在與彼岸葵的交往中呈現(xiàn)兩種不同的狀態(tài)，為什么要這么設(shè)置？

　　蘇笑嫣：我覺得彼岸葵是沒有“改”，但是有“變”。她仍是她，保持那個(gè)自我，但是一路下來會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)也更清醒。在小說的最后她明白了，一直以來支撐她走下來的那些名字和回憶，其實(shí)不是在未來等著她，而是早已屬于過去的時(shí)光。這很空落，卻是剖到骨頭的現(xiàn)實(shí)，而她面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)要繼續(xù)前行就只能依靠她的自我，才能一個(gè)人更加堅(jiān)強(qiáng)地走以后的路。

　　其實(shí)魯蘭和彼岸葵原本就是好朋友，她們的本性是相通的，但魯蘭更加看重利益得失，而彼岸葵在現(xiàn)實(shí)中對(duì)她構(gòu)成“威脅”，因而兩人的隔閡不免越來越大。而桑(魯蘭)偶然出現(xiàn)在彼岸葵的網(wǎng)絡(luò)世界里，兩人情投意合。桑后來發(fā)覺了彼岸葵的身份但她隱瞞了自己的身份。此時(shí)她是網(wǎng)絡(luò)中的那個(gè)桑，她們不涉及現(xiàn)實(shí)中成績的高低優(yōu)劣，也就沒有了隔閡，她們只是兩個(gè)興趣喜好相投的女孩子，說著心境相投的話語。

　　記  者：《外省娃娃》中配有很多你自己的詩歌和畫作。對(duì)你來說，小說、詩歌、繪畫這幾種藝術(shù)形式有何區(qū)別？

　　蘇笑嫣：進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作是出于一種自我表達(dá)的需要。選擇什么樣的形式，主要是看創(chuàng)作靈感和沖動(dòng)，看那份感情適合用哪種方式來表達(dá)。對(duì)于一些主要表達(dá)情緒而少故事描述的感觸，我會(huì)選擇詩歌。而當(dāng)我決定講出一個(gè)完整的故事、較為清晰地去進(jìn)行闡述的時(shí)候，必定會(huì)用小說這種文體。而繪畫一直是我所喜歡并堅(jiān)持創(chuàng)作的。

　　在《外省娃娃》中，我試圖將這三者結(jié)合起來，所以里面就有了許多反映當(dāng)時(shí)情緒的畫作和詩歌，它們與小說之間形成一種互文的關(guān)系。例如，《九月的骨頭軟了下來》等詩作就是在高三時(shí)期完成的，是我心中最真實(shí)濃烈的情感尋到表達(dá)方式后的涌出。對(duì)于那時(shí)的我來說，藝術(shù)創(chuàng)作代表著理想中極為重要的部分，我必須緊緊抓住它不放。我通過這些不同的藝術(shù)形式表達(dá)同一個(gè)東西——一種苦悶和反抗。

　　記  者：你在文學(xué)創(chuàng)作上的起點(diǎn)較高，但你現(xiàn)在讀的專業(yè)是平面設(shè)計(jì)，將來有可能會(huì)以寫作為“志業(yè)”嗎？現(xiàn)在寫作對(duì)于你來說意味著什么呢？準(zhǔn)備繼續(xù)寫些什么？

　　蘇笑嫣：我現(xiàn)在說不好以后工作會(huì)做什么，但是我知道我會(huì)繼續(xù)寫下去。寫作意味著什么呢？我覺得也不意味著什么，我只是喜歡讀、喜歡寫，自己也有寫的需要，就是這樣。將來小說、詩歌、散文都會(huì)去寫，至于具體寫什么，就看我的生活經(jīng)歷、閱讀和心緒能帶給我什么了，我喜歡未知的東西。